Terra Incognita – tematická prohlídka pro školy

Edukační program k výstavě Terra Incognita zve žáky a studenty k objevování vztahu mezi člověkem, technologiemi a přírodou. Jak poznáváme svět kolem sebe? Můžeme věřit tomu, co vidíme na fotografii, satelitní mapě nebo obrazovce telefonu? Výstava zkoumá, jak způsoby zobrazování, měření a pojmenovávání světa ovlivňují naše vnímání přírody i našeho místa v ní. Připomíná, že technologie nejsou neutrálními nástroji, ale vznikají v konkrétním historickém a společenském kontextu. Zároveň nás vede k zamyšlení nad naší závislostí na přírodních zdrojích i odpovědností vůči planetě. Součástí edukačního programu budou také výtvarné workshopy realizované přímo ve výstavě, během nichž budou žáci a studenti reagovat na vybraná díla a témata, zkoumat alternativní způsoby zaznamenávání a měření světa a pokoušet se zachytit to, co běžně zůstává skryté. Složitější výtvarné techniky budou realizovány během specializovaných výtvarných dílen pro veřejnost (v Edukačním centru GHMP).

Edukační program rozvíjí kritické myšlení, tvořivost i schopnost nahlížet současné technologie v širších společenských a environmentálních souvislostech. Výtvarné workshopy budou rozvíjet citlivost vůči různým způsobům poznávání světa a podporovat schopnost kriticky přemýšlet o tom, jak vznikají obrazy, data i samotné poznání. Některé workshopy se budou volně inspirovat i přesahy umění směrem k vědě – např. k fyzice, matematice, chemii, biologii, sociologii, psychologii, historii, filozofii, ekologii i ke specifickým oborům – kartografii, meteorologii apod. Návštěvníci workshopů budou moci například navrhovat vlastní fiktivní měrné jednotky, vytvořit koncept výzkumného projektu ke smyšlenému jevu, vytvářet nové formy měření a záznamů – grafy, plány, schémata, vzorce myšlenkové mapy… Budou moci jakkoliv kreativně interpretovat i již existující mapy a plány nebo také testovat různé fiktivní jevy prostřednictvím experimentálních pokusů. Mohou se stylizovat i do malých vědců nebo výzkumných týmů. Prostřednictvím vlastní kreativní činnosti a zapojení fantazie mohou být motivováni k pozitivnímu vztahu nejen k umění, ale i k vědě.